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课文朗读
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知识点
教材分析：
《海底世界》这篇课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。我会写：
宁níng（宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁）
官guān（器官、五官、做官、一官半职）
汪wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）
险xiǎn（探险、危险、保险、险阻）
参shēn（人参、海参、洋参、*参）
攻gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻）
推tuī（推车、推荐、推广、推辞）
迅xùn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅）
速sù（快速、速度、迅速、速战速决）
退tuì（后退、退步、退化、进退）
煤méi（原煤、煤渣、煤炭、煤油、煤田）
铁tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观音）
多音字：
宁níng(宁静)nìng（宁可）
参cān(参加)cēn(参差)shēn(人参)
他参（cān）与到购买的人群中，可看到参（cēn）差不齐的人参（shēn）时，他只好放弃了购买的愿望。
近义词：
依然——仍然宁静——安静闪烁——闪耀
危险——凶险攻击——攻打突然——忽然
迅速——快速差异——差别清楚——清晰
稀有——稀少奇异——奇妙
反义词：
宁静——热闹黑暗——明亮危险——安全
迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊
丰富——贫乏稀有——常见
波涛澎湃——风平浪静
理解词语：
宁静：（环境、心情）安静。
波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。
打鼾：熟睡时发出粗重呼吸声。
窃窃私语：指背地里小声说话。
蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
储量：(自然资源)储藏量。
单细胞：生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。单细胞生物只由单个细胞组成。
海藻：生长在海洋中的藻类、如海带、紫菜、石花菜、龙须菜等。
词语扩展：
AABC式的词语
窃窃私语姗姗来迟井井有序
欣欣向荣滔滔不绝彬彬有礼
描写声音的词语
嗡嗡啾啾汪汪喵喵
唧唧喳喳呱呱咩咩
课内词语：
段落大意：
第一部分(1):提出问题——大海深处是怎样的。
第二部分(2-6):具体讲述海底世界奇异的景色、丰富的物产。
第三部分(7):总结全文，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！”
课文主题：
这是一篇科普性说明文，作者通过生动形象的语言，从海底的明暗度、声音、动物的活动方法、植物和矿藏这几方面介绍了海底的有关知识，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界。从而激发了我们热爱自然、探索海底世界的兴趣，抒发了对大自然的热爱和赞美之情。
课后习题答案：
一、朗读课文。说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。
课文通过描写海底的环境、海底的动物、海底的植物、海底的矿藏来表现海底奇异的景色和丰富的物产，是从这两方面介绍海底世界的。二、在课文中找找下面的句子在哪个自然段，说说那段话是怎样把这个意思写清楚的。
a、海底的动物，各有各的活动方法。
这个句子在文中第4自然段，这一句是这段话的中心句，第4自然段是围绕这句话分别运用了列数字、作比较等说明方法，从速度的快慢、运动的方式介绍了海参、梭子鱼、乌贼和章鱼,还有贝类的活动特点。
b、海底的植物差异也很大。
这句话是课文第五自然段的总起句。第5自然段是围绕这句话运用了举例子、列数字和作比较的说明方法，介绍了海底的植物颜色多种多样；海底的藻类大小不一,有的需要用显微镜才能看清楚，有的则长达二三百米，差异很大。
图文解读
课文分析
句子解析：
1.你可知道，大海深处是什么样的吗？
开篇以设问的形式出现,以引起对文章的主要内容的